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Academic Year/course: 2021/22

470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies

30753 - Detail and Shape


Syllabus Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
30753 - Detail and Shape
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Degree:
470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies
ECTS:
6.0
Year:
5
Semester:
Second semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

In this subject the student is intented to reach the necessary maturity to understand the project, in all its intensity, as a disciplinary integration, since the work of architecture is the synthesis of an effective management of complexity. The subject is taught jointly by the areas of ​​Architectural Projects and Architectural Construction. This is why a more profound reflection of the technological systems is made, from the architectural detail, with a critical sense in the study of works that are referents of Architecture.

 

1.2. Context and importance of this course in the degree

This optional subject is offered in the intensification of Project and Construction as a means to deepen the visual mechanisms, and therefore project and aesthetics, derived from the understanding of the detail as an intensification of the architectural form.
In this subject the student has to get training in constructive reasoning and critical design, deepening, through the constructive detail of the constructed work, the architectural, aesthetic and functional requirements, which have given rise to the solutions studied. The student will discover the technological system, the evocation and the syntax of the materials in the whole of the work. The subject helps to demonstrate that in the process of approaching the project there must be a process of evolution in the resolution of the constructive detail that tends towards abstraction and, consequently, to universality.
This subject is taught bilingual, in Spanish and English. It is expected that academic courses starting with odd-numbered year will be offered on a biennial basis: 13/14, 15/16, etc.



1.3. Recommendations to take this course

Previous knowledge of Projects and Construction is recommended. This knowledge is taught in the subjects of Projects 1, 2, 3, 4, 5, 6 and 7, Construction 1, 2 and 3, and Integrated Workshop of Projects 3 of the Degree in Studies in Architecture by the University of Zaragoza.

2. Learning goals

2.1. Competences

CE. 85.OP Ability to deepen the visual and constructive values ​​of the form
CE. 86.OP Understanding of structure as a support for form and space.
CE. 89.OP Ability to understand the tectonic and visual values ​​of materials: detail as intensification of form.
CE. 90.OP Ability to integrate facilities, construction and structure: the project as a guarantor of order.

2.2. Learning goals

Ability to understand the architectural project as the result of the integration of constructive decisions.
Ability to discern and choose between different construction systems according to a specific project intention. Understand the balance between project and construction through constructive detail.
Be able to graphically define a project incorporating the constructive definition.
Be able to understand and define the constructive detail as intensification of the form. Knowing how to elaborate constructive details, that express the architectural fact and its construction.
Ability to demonstrate that the solution, both visual and constructive of the detail, influences the construction of the architectural form.

 

 

2.3. Importance of learning goals

Precision both in the graphic representation and in the conceptual definition from the scale of the constructive detail in the work of Architecture.
Architectural expression through the constructive detail.
Coherence between the construction and the architectural project through the choice of structural, construction and architectural detail systems.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The learning process is progressive. Weekly, following the evolution of the student, the teacher will accompany and supervise the process and progress of the exercises. This implies that the student has to work throughout the semester presenting their evolution every week. Being an eminently practical subject requires continuous monitoring to be effective. Therefore, in order to be qualified by course, the student must have delivered the exercises that are submitted on the required date as well as the partial deliveries assigned in each of them. At the end of each exercise the teacher will indicate the state of learning in which each student is. The intensity of the reflection on the contents as well as the maximum density and interest of the final result will be valued. Therefore, the student will be evaluated through a practical exercise carried out throughout the course, with pre-delivery and final delivery with presentation included.

 

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, and seminars.

The course is taught in lectures and practice sessions throughout the course and is evaluated with a practical exercise developed during the course. Seminars presented by students and tutored by teachers will also be included. These seminars will be oriented to the visual and tectonic analysis of architecture referents.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Lectures
  • Practice sessions
  • Seminars

Total hours of work of the student: 150 hours (6 ECTS).
Theory credits: 75 hours (3 ECTS)
Practice credits: 75 hours (3 ECTS).

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

 

A critical analysis of different works that have been referents in architecture, studying their constructive and structural solutions and the tectonics of their materials from the dimension of architectural detail will take place.

There will be a presentation of various similar works prepared as research projects that will serve as guidelines for students.

4.4. Course planning and calendar

Lectures of 1 hour per week according to the schedule of the School.

Practice sessions of 3 hours per week according to the schedule of the School.

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the College of Higher Engineering and Architecture (EINA) website (https://eina.unizar.es/) and Moodle.


Curso Académico: 2021/22

470 - Graduado en Estudios en Arquitectura

30753 - Detalle y forma


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
30753 - Detalle y forma
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Titulación:
470 - Graduado en Estudios en Arquitectura
Créditos:
6.0
Curso:
5
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

  • Aprender a proponer soluciones proyectuales, constructivas y estructurales integradas.
  • Proyectar el detalle constructivo de acuerdo a una determinada intención de proyecto.
  • Transmitir al alumno un método de trabajo que permita comprender la construcción como una disciplina más dentro del ámbito de la arquitectura, profundizando en los requerimientos arquitectónicos y funcionales.
  • Recuperar una mirada unitaria sobre las obras ejemplares de la arquitectura derivada de los mecanismos constructivos de la forma.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos

Meta 7.3 De aquí a 2030, duplicar la tasa mundial de mejora de la eficiencia energética

  • Objetivo 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles

Meta 11.6 De aquí a 2030, reducir el impacto ambiental negativo per capita de las ciudades, incluso prestando especial atención a la calidad del aire y la gestión de los desechos municipales y de otro tipo
Meta 11.b De aquí a 2020, aumentar considerablemente el número de ciudades y asentamientos humanos que adoptan e implementan políticas y planes integrados para promover la inclusión, el uso eficiente de los recursos, la mitigación del cambio climático y la adaptación a él y la resiliencia ante los desastres, y desarrollar y poner en práctica, en consonancia con el Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres 2015-2030, la gestión integral de los riesgos de desastre a todos los niveles

  • Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos 

Meta 13.3 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

En esta asignatura se pretende que el alumno alcance la madurez necesaria para comprender el proyecto, en toda su intensidad, como integración disciplinar, toda vez que la obra de arquitectura es la síntesis de una gestión eficaz de la complejidad. La asignatura la imparten conjuntamente el área de Proyectos y Construcciones Arquitectónicas, por lo que en ella se hace una reflexión más profunda de los sistemas tecnológicos, desde el detalle arquitectónico, con un sentido crítico en el estudio de obras que son referentes de la Arquitectura.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomiendan conocimientos previos de Proyectos y Construcción. Estos conocimientos se cubren en las asignaturas de Proyectos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 Construcción 1, 2 y 3, y Taller Integrado de Proyectos 3 del Grado en Estudios en Arquitectura por la Universidad de Zaragoza

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

C.E. 85.OP Capacidad para profundizar sobre los valores visuales y constructivos de la forma

C.E. 86.OP Comprensión de la estructura como soporte de la forma y del espacio.

C.E. 89.OP Capacidad para comprender los valores tectónicos y visuales de los materiales: el detalle como intensificación de la forma.

C.E. 90.OP Capacidad para integrar las instalaciones, la construcción y la estructura: el proyecto como garante del orden.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Capacidad para comprender el proyecto arquitectónico como el resultado de la integración de las decisiones constructivas.

Capacidad de discernimiento y elección entre los diferentes sistemas constructivos de acuerdo a una determinada intención de proyecto. Entender el equilibrio entre proyecto y construcción a través del detalle constructivo.

Ser capaz de definir gráficamente un proyecto incorporando la definición constructiva.

Ser capaz de comprender y definir el detalle constructivo como intensificación de la forma. Saber elaborar detalles constructivos, que expresen el hecho arquitectónico y su construcción.

Capacidad para demostrar que la solución, tanto visual como constructiva del detalle, influye en la construcción de la forma arquitectónica.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Precisión tanto en la representación gráfica como en la definición conceptual desde la escala del detalle constructivo en la obra de Arquitectura.

Expresión arquitectónica a través del detalle constructivo.

Coherencia entre la construcción y el proyecto arquitectónico a través de la elección de los sistemas estructurales, constructivos y del detalle arquitectónico.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

El proceso de aprendizaje es progresivo. Semanalmente, siguiendo la evolución del alumno, el profesor, acompañará y tutelará el proceso y avance de los ejercicios. Ello implica que el alumno tiene que trabajar durante todo el cuatrimestre presentando cada semana su evolución. Siendo una asignatura eminentemente práctica requiere de un seguimiento continuo para ser eficaz. Por ello, para poder ser calificado por curso, el alumno deberá haber entregado los ejercicios que se planteen en la fecha requerida así como las entregas parciales que en cada uno de ellos se asignen. Al final de cada ejercicio el profesor indicará el estado del aprendizaje en que se encuentra cada alumno. Se valorará la intensidad de la reflexión sobre los contenidos así como la máxima densidad e interés del resultado final. Por tanto, el alumno será evaluado a través de un ejercicio práctico realizado a lo largo del curso, con pre-entregas y entrega final con presentación incluida.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Clases teóricas: la asignatura consta de una parte teórica en la que se analizan obras construidas, que son referentes de la arquitectura, con una visión crítica desde la escala del detalle constructivo, estudiando su sistema tecnológico y la tectónica de los materiales.

Clases prácticas: paralelamente se desarrolla el ejercicio práctico, consistente en el análisis de obras de referencia arquitectónica desde la perspectiva constructiva.

Como metodología específica se propone a los alumnos recuperar la mirada genuina del arquitecto basada en el análisis riguroso de los dibujos. Utilizando los recursos de la tecnología digital se propone reconstruir las obras objeto de análisis como mecanismo para descubrir esencialmente la forma arquitectónica, es decir, para desvelar las relaciones visuales de los elementos arquitectónicos con su respectiva materialidad.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Horas totales de trabajo del estudiante: 150 horas (6 ECTS).

Créditos teóricos: 75 horas (3 ECTS)

Créditos prácticos: 75 horas (3 ECTS).

 

Actividades presenciales

1. Clases teóricas (gran grupo).

2. Clases prácticas (grupo intermedio).

  • Crítica de trabajos.

3. Visitas o conferencias.

4. Tutorías programadas.

 

 

4.3. Programa

Análisis crítico de diferentes obras que han sido referentes en la arquitectura, estudiando sus soluciones constructivas y estructurales y la tectónica de sus materiales desde la dimensión del detalle arquitectónico.

Presentación de diversos trabajos similares elaborados como proyectos de investigación que servirán de pautas para el alumnado.

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Clases teóricas de 1 hora semanales según el horario de la Escuela.

Clases prácticas de 3 horas semanales según el horario de la Escuela.

 

La asignatura se imparte en sesiones teóricas y prácticas a lo largo del curso y se evalúa con un ejercicio práctico desarrollado durante el curso. Se incluirán igualmente seminarios presentados por los alumnos y tutorados por los profesores. Estos seminarios se orientarán al análisis visual y tectónico de referentes de la arquitectura.